Детските цртежи се многу повеќе од обична игра на хартија, тие се прозорец низ кој можеме да ги видиме нивните стравови, радости, соништа и секојдневни емоции. Бидејќи малите деца сè уште не знаат со зборови да објаснат како се чувствуваат, тие ги користат боичките за да комуницираат со светот.

Сепак, пред да започнете со анализа, запомнете го најважното правило: не претпоставувајте премногу, туку оставете го детето самото да ви раскаже што нацртало. Поставувањето едноставни прашања, на пример, што прават луѓето на сликата, може да ви открие нешта кои самите никогаш не би ги забележале.

Фази во развојот на детскиот цртеж

Според развојната психологија, постојат три главни фази низ кои поминува секое дете:

• Чкртање (од 2 до 4 години): На оваа возраст нема реализам, туку само линии на хартијата. Сепак, на крајот од оваа фаза се јавува т.н. „случаен реализам“ – кога во завршеното чкртање детето препознава и посочува одредена форма (на пример, автомобил или куќа).
• Претшематска фаза (од 4 до 7 години): Децата се обидуваат да го нацртаат она што го гледаат со очите. Цртаат наједноставни форми: куќи, дрвја, возила и луѓе како „чичковци со стапчиња“. Кон крајот на фазата додаваат детали кои ги одвојуваат нивните идеи, како облека на луѓето или цвеќиња пред куќата.
• Шематска фаза (над 7 години): Цртежите добиваат длабочина, реализам и повеќе перспективи. Ако цртаат плажа, ќе додадат галеби, морски ѕвезди, топка и луѓе во костими за капење. Човечките фигури имаат детали како трепки или пеги, а често додаваат и зборови за да го објаснат нацртаното.

Изборот на бои и нивното значење

Истражувањата покажуваат дека девојчињата почесто користат потопли бои (како розова) и внесуваат повеќе нијанси во еден цртеж, додека момчињата претпочитаат постудени тонови (како сина) и цртаат поостри агли и прави линии. Самиот избор на бојата има своја симболика:

• Црна и виолетова: покажуваат желба за доминација и често ги избираат деца кои имаат повеќе барања.
• Сина: ја сакаат деца кои се грижливи по природа и кои уживаат во друштво.
• Црвена: боја на возбуда и енергија, една од најпопуларните кај децата кои не сакаат да пропуштат ништо.
• Розова: покажува потреба за љубов, нежност и прифаќање.
• Зелена и жолта: симболизираат интелигенција, креативност, уметнички дух и сончева, ведра природа.

Позицијата на цртежот врз хартијата

Местото каде што детето го поставува цртежот е исто така важно:

• Левата страна традиционално се поврзува со минатото, мајчинската фигура и потребата за емоционално негување.
• Десната страна покажува интерес за иднината, потреба за комуникација и се поврзува со татковската фигура.
• Центар и добра големина: Покажува дека детето се чувствува сигурно, стабилно и емоционално избалансирано.
• Мали фигури на долниот раб или во аголот: Можат да бидат знак за несигурност или чувство на неадекватност.

Кои емоции ги откриваат линиите и фигурите?

Квалитетот на линијата зборува за карактерот. Смелите, континуирани и слободно повлечени линии покажуваат самодоверба. Спротивно на тоа, нежните, тенки и испрекинати линии откриваат плашливо дете.

Истражувачите забележуваат одредени шеми кај различните емоционални состојби:

• Импулсивно дете: црта преголеми фигури, без врат и со асиметрични екстремитети.
• Анксиозно (исплашено) дете: често црта облаци, дожд, птици во лет и фигури без очи.
• Срамежливо дете: нацртаните луѓе се ниски, без нос или уста, со раце припиени до телото.
• Гневно дете: нагласува големи дланки, долги раце, заби и искривени очи.
• Несигурно дете: црта чудовишни или наведнати фигури со ситни глави и без дланки. Ситните стапала исто така означуваат „нестабилна основа“.

Како да го поттикнете вашето дете да црта повеќе?

За да му помогнете на детето слободно да ја развива својата имагинација, применете ги следниве едноставни чекори:

1. Направете ја уметноста секојдневна рутина: Обезбедете разновидни материјали (восочни боички, дебели моливи, маркери). За помалите деца, залепете ја хартијата со леплива лента за масата за да не им се поместува додека творат.
2. Не давајте инструкции: Оставете го самото да експериментира. На детето му е потребна слобода за да се почувствува способно и паметно.
3. Вреднувајте го процесот, а не само крајниот производ: Разговарајте со него додека црта, помогнете му околу посложените облици или заедно изберете боја за покривот на куќата.
4. Користете го цртањето како вентил за силни емоции: Ако детето е луто, кажете му: „Ајде да нацртаме една многу лута слика“ за да го исфрли бесот од себе.
5. Закачете ги неговите цртежи на видно место: Кога неговите дела се изложени на фрижидерот или на ѕидот во собата, детето знае дека неговиот труд е важен и ценет.

Извор