Пред да се родат, бебињата го познаваат гласот на нивната мајка и можат да го разликуваат од другите женски гласови. Меѓутоа, кога се адолесценти, децата почнуваат помалку да го слушаат гласот на нивната мајка и повеќе да слушаат гласови надвор од семејството. Лесно е ова да се сфати лично, но ново истражување открива дека тоа навистина има врска со промените во тинејџерскиот мозок, кои ги придружуваат другите физички промени низ кои поминуваат тинејџерите на нивниот пат кон независност.

Во студија од 2022 година објавена во Журналот за невронаука, истражувачите од Универзитетот „Стенфорд“ користеле функционална магнетна резонанса (fMRI) за скенирање на мозокот на 46 деца, на возраст од 7 до 16 години, за да го добијат првото детално невробиолошко објаснување за тоа како тинејџерите почнуваат да се одвојуваат од нивните родители.

Мајчински наспроти надворешни гласови

Како одговор на слушањето кратки примероци од гласот на нивната мајка и гласот на непознати жени, истражувачите откриле промена во мозочната активност поврзана со широк опсег на аудитивни, когнитивни и социјални системи за обработка на евалуација, а особено областите за обработка на награди во нивниот мозок. Во нивната претходна студија од 2016 година овие истражувачи откриле дека кај предадолесцентите, неколку различни делови од мозокот, вклучително и центрите за наградување, светат кога го слушаат гласот на нивната мајка, но не и гласот на странец.

Сепак, ова ново истражување покажува дека за децата на возраст од околу 13 години, без разлика дали се момчиња или девојчиња, гласот на нивната мајка повеќе не ја генерира истата невролошка реакција во споредба со помалите деца. Всушност, се случува спротивното – непознатите гласови предизвикуваат поголема активност од гласот на мајката во системот за обработка на награди и во делот од мозокот кој помага да се утврди кои социјални информации се највредни.

Слушање и исклучување

Може да биде радосно, но и предизвикувачко да гледате дека на вашите деца им требате помалку како што растат. Истражувачите мислат дека ова префрлување на фокусот на непознати гласови е дел од биолошкиот сигнал што ги тера тинејџерите да се одвојат од нивните родители и да се упатат кон врски надвор од нивното семејство, овозможувајќи им да научат да се дружат и подобро да ги разбираат перспективите и намерите на другите со кои комуницираат. Оваа новооткриена способност да се процени нивната околина се усогласува со промените во мозокот поврзани со преземањето ризик и новитети – исто така белези на однесувањето на тинејџерите.

„Како што новороденчето знае да го слушне и вклучи гласот на мајка си, адолесцентот знае да се вклучи во нови гласови“, вели водечкиот автор на студијата, Даниел Абрамс, д-р, клинички вонреден професор по психијатрија и бихевиорални науки на Медицинскиот факултет на Универзитетот „Стенфорд“. „Како тинејџер, не знаеш дека го правиш ова. Вие само сте вие: имате пријатели и нови придружници и сакате да поминувате време со нив. Вашиот ум е сè почувствителен и привлечен кон овие непознати гласови“.

Тоа не е лично. Тоа е само природен дел од развојот.

Бебињата и малите деца треба да се приспособат на мајката за да преживеат. Но, кога децата ги погодуваат тинејџерите, нивниот фокус треба да се сврти кон надвор додека се подготвуваат да станат независни. Природната принуда кон независност била очигледна и во мозочните региони вклучени со филтрирање информации и создавање „социјални“ спомени, бидејќи тие станувале поактивни колку што е постар тинејџерот. Навистина, врската била толку силна што истражувачите можеле да ги искористат информациите за гласовниот одговор при скенирањата на мозокот на тинејџерите за да предвидат колку години имаат.

Музика за нивните уши

„Фактот што мозокот е толку приспособен на гласовите има интуитивна смисла“, вели д-р Абрамс. „Гласовите во нашата средина се овој неверојатно наградувачки извор на звук кој ни овозможува да се чувствуваме поврзани, вклучени, дел од заедница и дел од семејство. Гласовите се навистина она што нѐ поврзува“.

Исто така, д-р Абрамс мисли дека музиката што луѓето генерално ја слушаат во оваа фаза на развој станува многу важна и влијателна во животот. „Би било кул да се обидеме да разбереме како нашиот ум и мозок формираат толку моќни асоцијации со музиката што ја слушаме во адолесценцијата“.

Апликации за истражување на аутизмот

Истражувачите се заинтригирани од овие наоди за тоа како тие може да се применат кај децата со аутизам. Се чини дека малите деца со аутизам имаат послаб одговор на мозокот на гласовите на нивните мајки отколку кај децата во типичен развој. „Децата со аутизам честопати излегуваат од рамките на гласовите околу нив, а ние не знаеме зошто“, вели д-р Абрамс.

Во проучувањето на она што се случува во мозокот на адолесцентите со аутизам и другите состојби што влијаат врз тоа како тие се приспособуваат на гласовите и другите социјални стимули, истражувачите се надеваат дека ќе разберат повеќе за основните невробиолошки механизми на општествениот развој и како тоа може да им помогне на научниците да испитаат како овие мозочни врски се разликуваат меѓу оние со невролошки состојби и социјални и комуникациски тешкотии. Иако ова истражување на крајот нагласува колку малку се знае за драматичните промени што се случуваат во аудитивниот систем за време на адолесценцијата, д-р Абрамс нагласува дека студијата од 2022 година не покажува дека тинејџерите не ги слушаат своите родители.

„Тоа само покажува дека системот за наградување на мозокот покажува претпочитање на непознати гласови во споредба со гласот на мајката во оваа фаза на развој“, вели тој. „Клучно, вашето адолесцентно дете дефинитивно сè уште ве слуша, и му треба вашиот глас и водство во сите подеми и падови на адолесценцијата – затоа, ве молиме продолжете да разговарате со него, без разлика на сѐ“, заклучува тој.

Автор: Ен-Мари Гембелин

Извор