Имам девет деца што учат дома и не посетуваат училиште. Повеќето луѓе претпоставуваат дека сум супермајка, заедно со тврдењето дека сум луда. Не знам дали тие мислат дека сум постигнала многу или веруваат дека сум исклучително добра во управувањето со децата и хаосот.

Во секој случај, грешат. Како прво, не сум некој што добро управува. Потребни се специфични вештини, а повеќето ми недостигаат. Всушност, го влошувам хаосот.

Да речеме дека не сум од оние мајки што ги будат децата во 5, им го служат појадокот од 6, заедно учат до 12, ги извршуваат обврските до 13, а потоа следуваат музика, спорт и време со семејството.

И немам совршени деца кои секогаш се насмеани, воздржани, учтиви и послушни.

Моите деца носат различни чорапи, се караат за тоа чиј неред е поголем. Мора да изградите одредено ниво на емоционален склоп за да успеете во ова домаќинство. Слатки се и паметни. Но, не се совршени.

Се обидов да бидам совршена мајка. Се обидував долго време, кога ги имав петтото и шестото дете. Поставив распоред, седев до нив додека пишуваа домашна и сите јадевме заедно. Имав исти планови и правила како и повеќето семејства и се обидував да ги направам сите „типични“ работи што ги бара учењето од дома. И покрај моите напори, животот секогаш ме предизвикуваше и победуваше. Некој ќе се разболеше, или ќе патувавме негде, а јас требаше да се грижам за новороденчето. Распоредот за кој напорно работев да го задржам паѓаше како кула од карти: неизбежно и целосно.

На дел од мене му олеснуваше. Конечно, изговор за да се релаксирам. Но, се чувствував виновна кога деновите се претвораа во недели без распоред што би ја пополнил празнината. Не знаев зошто ми беше тешко. Другите мајки го правеа тоа и напредуваа, како да е природно за нив. Но, повеќе деца значи построг распоред.

За големи семејства, речиси воена структура има смисла на хартија. Колку и да мразам, сфаќам колку сето тоа може да биде корисно. Мојот сопруг постојано ме потсетува. Но, колку повеќе деца доаѓаа, толку беше поширока старосната празнина и стануваше потешко – особено со тинејџерите.

Бебето нема ист распоред како тинејџерите, а тинејџерите немаа ист распоред како помалите деца. Никој не се будеше во исто време, не беше гладен во исто време и не легнуваше во исто време. Колку повеќе се обидував да го натерам животот да се вклопи во некаква структура, толку повеќе се борев со него. Проблемот беше што се борев и со моите деца.

Сè беше борба, бидејќи се обидував да натерам еден куп деца да се усогласат со мојата идеја за тоа како треба да го поминат своето време.

Училиштето, домашните работи, оброците, времето за игра значеа стрес, солзи, расправии и тепачки. Понекогаш се истурав на децата. Само ако ме слушаа побрзо, само ако имаа помалку прашања. Само ако го следеа распоредот. Без прашување, со извршување.

Длабоко во себе знаев дека во мене е вината, а не во нив. Децата не слушаат секогаш. Јас сум како жив оксиморон. Не можам да се справам со толку многу неред и бучава. Истовремено, мразам микроуправување, расеана сум, заборавена и ги ценам добрите разговори над многу други работи. Двете крајности не треба да бидат компатибилни, но сепак се.

Можете да видите колку сето ова е проблематично. Постојано играчки, алишта, садови, бучава и деца кои сакаат да им го посветам вниманието. Промената на курсот никогаш не беше свесна одлука. Немаше момент на пресвртница потопен во мудрост и самоприфаќање. Повеќе беше тивок пораз, колебливо признание дека овој начин не беше наш начин.

Полека престанав да се обидувам да ги присилувам работите и дозволив нашите денови едноставно да течат. Дали сака некој да разговара со мене еден час? Во ред. Дали децата сакаат да играат? Добро. Тинејџерот број 1 расте, екстра уморен и не спиеше добро? Во ред, ќе спие подоцна.

Во тоа време не ги разбирав проблемите. Сето тоа беше еден вид неуспех и мрзливост, како да се откажав од мојата најважна работа. И покрај тоа, знаев дека не можам да продолжам да применувам нешто само за да одговарам на стандардите на другите. Нема ништо лошо во структурираните и добро управувани семејства. Мислам дека се неверојатни. Но, морам да признаам и да прифатам дека не сум таква мајка. Се работи за приоритети, и морав да откријам кој е мојот. Кога ќе се сведе на тоа, знам дека ќе разговарам со моите деца и ќе го одложам средувањето на алиштата. Ќе ги пуштам да играат заедно и да не учат. Ќе ги оставам да цртаат или да играат надвор додека нивната соба е во неред. Сакам смело да маршираат, да создадат своја трага, да ги преиспитуваат работите – дури и авторитетите. Зошто да го задушам тоа?

Сакам слобода да изберам што е важно во моментот. Не сакам да пропуштам можност за учење или лекција за животот затоа што „не е по распоред“ или немам време за тоа.

Животот е совршен учител!

Автор: Адриен Козиол
Извор