Образование

Платформата за онлајн-настава ја „тестираа“ добронамерни, но и не така добронамерни корисници. Зошто „паѓаше“?

Интегрираниот систем е толку добар колку што е добра неговата најслаба алка, вели д-р Боро Јакимовски, вонреден професор и продекан за наука и соработка на Факултетот за информатички науки и компјутерско инженерство (ФИНКИ). Ова е наједноставната реченица која сублимира сè што се случуваше во заднина кон крајот на септември и првата половина од октомври, кога во услови на пандемија на Ковид-19 учебната година почна со настава претежно преку новата национална платформа за настава од далечина. Додека најголем дел од јавноста очекуваше нов, штотуку отпакуван и сјаен компјутер кој совршено функционира, 6-7 инженери од ФИНКИ со поддршка од триесетина национални обучувачи деноноќно ги ловеа грешките во комплексниот систем кој успеаја да го конструираат за многу кратко време. Сега, откако платформата е иницијално стабилизирана, тие имаат 15 минути за здивнат (иако сè уште интензивно работат на оптимизации), па дел од тимот детално објаснува зошто платформата „паѓаше“.

Прочитајте повеќе на Факултети.мк.

Поврзани написи

Деветгодишниот Алек ја претвора љубопитноста во знаење – преку свој јутјуб- канал ги учи децата за вселената и науката

Прочитај повеќе

Од училишна клупа до идна професија: Како да му помогнете на вашето дете да го направи вистинскиот избор?

Прочитај повеќе

Магдалена Ангелевска, специјалист клинички логопед: „Подобро е да се направи навремена процена и да се утврди дека развојот е во рамките на нормалата отколку да се изгуби драгоцено време“

Прочитај повеќе

Виолета Велеска-Чадевска, специјален едукатор и рехабилитатор: „Децата најдобро учат кога се чувствуваат безбедни и сакани, а вашата конзистентна поддршка ја гради нивната самодоверба“

Прочитај повеќе
To top