Речиси половина од тинејџерите немаат никакви грижи во врска со следењето на советите од чет-ботовите со вештачка интелигенција (ВИ). Според ново истражување од „Интернет матерс“, 40 проценти од тинејџерите што користат придружници со ВИ веруваат во нивното водство без прашање, додека други 36 проценти не се сигурни дали воопшто треба да бидат загрижени за советите од ВИ.

Ова треба да го загрижи секој родител. Помошникот со ВИ на вашето дете е специјално дизајниран да се согласи со него, а тоа го пренасочува начинот на кој ги обработува несогласувањата, критиките и сложеното размислување.

Машината за валидација

Системите со ВИ учат да бидат согласни затоа што ангажманот е нивна примарна функција. Замислете го тоа како да имате пријател кој секогаш вели: „Да, во право си“ за да избегне конфликт. ВИ учи да ги отсликува вашите мислења и да ги потврдува вашите чувства затоа што тоа ве држи да ја користите платформата. Така се програмирани овие системи.

Кога децата се соочуваат со каков било вид борба – социјална, академска, па дури и дилемата кои фармерки да ги купат – тие сè повеќе се свртуваат кон ВИ како прв чекор во решавањето проблеми. ВИ одговара со преформулирање на нивните мисли како потврда на она што веќе го мислат. Ова позитивно ги зајакнува нивните идеи дури и кога тие идеи може да бидат погрешни.

Студијата открива дека 50 проценти од тинејџерите барем „донекаде“ им веруваат на информациите од придружниците на вештачката интелигенција, при што ранливите деца покажуваат уште повисоки стапки на зависност. Ова покренува повеќе прашања. Едно е валидноста или точноста на информациите. Друго прашање е валидацијата на корисникот. Оваа постојана валидација и потенцијалот за неточни информации создаваат проблем со тоа како младите умови учат да го обработуваат светот.

Ранливост на мозокот кај адолесцентите

Префронталниот кортекс – регионот на мозокот одговорен за критичко размислување, регулирање на емоциите и решавање сложени проблеми – не се развива целосно до околу 25-годишна возраст. Ова значи дека средношколците и тинејџерите се особено ранливи на формирање зависности од надворешни системи за валидација. Кога системите со вештачка интелигенција постојано даваат согласни одговори, тие во суштина ги заобиколуваат самите когнитивни борби што помагаат во развојот на овие клучни мозочни кола. На овој мозочен регион му е потребна практика со спротивставени информации, емоционален предизвик и сложено решавање проблеми за да се развие правилно. Без изложеност на несогласување и конструктивна критика во текот на овие формативни години, децата ја пропуштаат можноста за градење отпорност и вештини за аналитичко размислување.

Вистинскиот раст се случува во просторот помеѓу она што го мислиме и она што другите нè предизвикуваат да го разгледаме. Кога тој простор ќе исчезне, исчезнува и интелектуалниот и емоционалниот развој.

Како да се спротивставите на зависноста од вештачката интелигенција

Еве една практична техника што секој родител може веднаш да ја користи: Кога ќе забележите дека вашето дете се ангажира со придружник со вештачка интелигенција, замолете го да сподели што му кажала вештачката интелигенција, а потоа понудете му поинаква перспектива или поставете дополнително прашање што вештачката интелигенција не го истражила.

Започнете ја оваа практика постепено, но користете ја доследно. Оваа техника го разоткрива предвидливиот одговор на вештачката интелигенција, со тоа што ја споредува со човечката комплексност, создава непосредна човечка врска околу истите теми и ги пренасочува разговорите кон вистински вештини за решавање проблеми.

Мора да ги научиме децата на ограничувањата на вештачката интелигенција, а воедно да им обезбедиме човечка врска и интелектуален предизвик, што вештачките системи не можат да го реплицираат. Затоа, научете ги вашите деца за ризиците од зависноста од вештачката интелигенција и обезбедете им ја потребната човечка поддршка за да се чувствуваат поврзани со вас и нивните системи за поддршка во заедницата. Нивните умови во развој зависат од тоа.

Автор: Тимоти Кук

Извор