Комуникацијата со училиштето често се сведува на кратки средби на родителски состаноци или на решавање проблеми кога веќе станале критични. Но, здравиот однос со наставникот е еден од најважните фактори за успехот на детето. Ако дома се зборува негативно за училиштето, наставникот го губи авторитетот врз детето и неговата мотивација паѓа.

Каде најчесто грешиме во односот со наставниците

Најголемата препрека е одбранбениот став. Кога наставникот ќе укаже на проблем во однесувањето или на слаб успех, родителот често тоа го доживува како личен напад или како неправда кон детето. Со тоа што секогаш ја заземаме страната на детето без да ги слушнеме фактите, му праќаме порака дека правилата не важат за него.

Друга грешка е доцната реакција. Чекањето да заврши полугодието за да се реагира на лоша оценка или на конфликт со соучениците е контрапродуктивно. Исто така, честопати забораваме дека и наставниците се луѓе – напаѓачкиот тон и барањето вина само ја затвораат вратата за дијалог. Кога комуникацијата е само критизерска, соработката се претвора во префрлање на одговорноста.

Препорака од педагог

Гледајте на наставникот како на ваш најважен сојузник. Наместо да чекате проблем, воспоставете контакт уште на почетокот на годината. Споделете информации за карактерот на вашето дете – што го мотивира, а што го плаши. Кога наставникот знае дека има поддршка од дома, многу полесно ќе најде начин да му пристапи на детето во училницата.

Кога ќе се појави проблем, пристапете со љубопитност наместо со обвинување. Прашајте: „Што можеме ние дома да направиме за да му помогнеме да ја надмине оваа пречка?“ Ова покажува дека сте подготвени за заедничко решение. Бидете доследни – ако во училиштето важи одредено правило, поддржете го и дома за детето да не добива мешани сигнали.

На крајот, не заборавајте да го пофалите трудот на наставникот кога гледате позитивни промени. Едноставно „благодарам“ за посветеноста гради доверба и мотивира. Кога детето гледа дека родителот и наставникот се на иста страна, тоа е посигурно и станува поодговорно кон своите обврски.