Отсекогаш родителите им пеат приспивни песни на своите деца, но новите истражувања покажуваат дека музиката прави многу повеќе од смирување – може да го подготви мозокот на детето за учење јазик. Холандските истражувачи откриле врска помеѓу начинот на кој доенчињата го обработуваат музичкиот ритам и јазикот, а студијата открила и дека бебињата што се подобри во препознавањето на ритамот во музиката се подобри и во препознавањето на шемите во говорот, клучна вештина за учење зборови.

Врската помеѓу музиката и јазикот

Експертите велат дека оваа врска има смисла.

-И музиката и јазикот се базираат на шеми – ритмите во музиката се групирани на ист начин како што слоговите се групирани во зборовите во говорот. Значи, ако мозокот на бебето е вешт во пронаоѓањето и следењето на звучните шеми, таа вештина може да поддржи рано усвојување на јазикот – вели Џордин Ковелески Горман, педијатриски логопед и експерт за развој на децата.

Д-р Рејчел Алберт, професор по психологија на колеџот „Либан Вали“, се согласува, додавајќи дека наодите ги истакнуваат природните способности на бебињата.

-Бебињата се родени детектори на обрасци, а оваа студија ги истакнува паралелите помеѓу музиката и јазикот, кои се високо структурирани звуци – објаснува таа.

Увид во мозокот на бебето

Малата студија, објавена во списанието „Развојна наука“, вклучувала 44 бебиња на возраст помеѓу шест и девет месеци. Истражувачите користеле ЕЕГ капи, безбеден и неинвазивен уред што ја мери мозочната активност, за да ги следат реакциите на мозокот на звук.

-ЕЕГ студиите со доенчиња секогаш се предизвикувачки бидејќи бебињата мора да носат капа со електроди и кабли на главите за време на снимањето – објаснила водечката авторка на студијата, Ирис ван дер Вулп.

За да ги смират бебињата, ги седнувале во скутот на нивните родители и им давале играчки за да им ги окупираат рацете.

Бебињата слушале два вида звуци: серија измислен говор што повторувал одредени обрасци на слогови и ритмички музички обрасци. Потоа истражувачите тестирале дали мозочната активност на бебињата се совпаѓа со овие обрасци.

-Доенчињата кои прецизно ги усогласиле своите мозочни бранови со музичкиот ритам, исто така, прецизно ги усогласиле своите мозочни бранови со зборовите во конструираниот јазик. Ова покажува дека навистина постои преклопување во начинот на кој доенчињата ги обработуваат музиката и јазикот – вели Ван дер Вулп.

Дали вашите музички вештини ги предвидуваат способностите на вашето бебе?

Студијата разоткрила една популарна заблуда.

-Порано се претпоставуваше дека музичките ритмички способности се генетски наследени. Сепак, не пронајдовме докази што го поддржуваат ова – вели Ван дер Вулп.

Клучот, како што се покажало, бил колку често родителите и бебињата свират музика заедно. Бебињата чии родители пријавиле дека се занимаваат со музички активности покажале посилно чувство за ритам, што било поврзано со подобри јазични вештини.

-Врз основа на овие резултати би им препорачала на родителите да поминат време создавајќи и слушајќи музика со своето дете, бидејќи нашите наоди покажуваат дека тоа може да биде корисно за музичкиот и јазичниот развој на нивното дете – вели Ван дер Вулп.

Зошто е важно активно да се занимавате со музика со вашето дете

Експертите забележуваат дека свирењето музика нема ист ефект како заедничкото создавање музика. Интеракцијата е таа што го поттикнува раното учење.

Кога родителите му пеат на своето бебе, тие го забавуваат говорот, ги нагласуваат звуците, користат повторување и го поврзуваат звукот со движење и изрази на лицето. Сите овие работи му олеснуваат на мозокот на бебето да почне да го организира и разбира говорот – вели Горман.

Тајмингот и вниманието се исто така клучни, додава д-р Алберт. Бебињата најдобро учат кога звуците, без разлика дали се музика или говор, се поврзани со она на што се моментално фокусирани.

Што значат овие резултати

Дали ова значи дека треба да го запишете вашето дете на часови по музика? Не мора.

-Она што навистина сакам да го научат родителите не е: „Треба да го запишам моето 6-месечно бебе на часови по музичко“, туку „Секојдневните работи што веќе ги правам се навистина важни. Пеење додека менувам пелени, плескање со рацете за време на игра, нишање на песна, измислување смешни рими при капење – сето ова е развојно значајно. Поврзаноста е поважна од совршенството – заклучува Горман.

Извор