Децата ја интернализираат таа посебност, потоа очекуваат повеќе и, кога не го добиваат третманот што мислат дека го заслужуваат, нивните очекувања се рушат.

Така, веројатно се прашувате зошто, по правило, да им кажете на децата дека се посебни е една од најлошите родителски грешки? Па вие ги сакате и сакате да им ја зголемите самодовербата.

Можеби мислите дека ако им кажете на вашите деца дека се посебни, ќе поставите здрава основа за нив. И тоа ќе го направите, но како и сè во животот, треба да се одржува добра рамнотежа. Вашето дете треба да знае дека го поддржувате, дека го сакате без разлика на сѐ и дека сте подготвени да му ја дадете потребната помош за да стане кога ќе падне. Сепак, постои голема разлика помеѓу вашата поддршка да им помогнете да се чувствуваат сигурни во соочувањето со новите предизвици и обидот да ги заштитите децата со создавање нереална внатрешна слика за нив.

Од суштинско значење е да ги научите дека се доволно добри, тоа е заштитен слој што ќе ја спречи негативноста од светот да дојде до нив. Тоа е главниот план.

Во 90-тите години американскиот психотерапевт по име Натаниел Брендон објавил труд во кој тврди дека добрата самодоверба е клучот за успешен живот, а идејата брзо станала вирална. Наставниците ги намалија критиките, родителите ги зголемија пофалбите. Потоа зборот „губитник“ беше исфрлен од речникот и заменет со фразата „ти си последниот победник“.

Која е грешката?

Како родител го сакате вашето дете и секако сакате да биде среќно. Сега, претпоставуваме дека мислите оти сакате вашето дете да биде среќно без разлика што му фрла животот на патот.

Веројатно би сакале да бидат среќни без разлика на околностите. Проблемот е што внатрешната среќа доаѓа од тоа што сте благодарни за она што веќе го имате, а високите очекувања создадени од уникатноста на детето можат активно да го спречат да го ценат она што веќе го имаат. Среќата е внатрешна работа.

Учењето на децата дека се посебни во суштина им кажува дека нивната посебност некако ги става над другите во поширок контекст; посебноста имплицира дека се некако подобри од своите врсници. И кога на некого, на кого било, му навестувате дека некако заслужува повеќе во животот, ќе имате проблем. Зошто? Бидејќи тие ја интернализираат таа посебност, па тогаш очекуваат повеќе и често, а кога не ја добиваат посебноста што мислат дека ја заслужуваат, нивните очекувања се рушат.

Искривените очекувања водат директно до несреќа и незадоволство.

Лажна доверба

Потпирањето на уникатноста на вашите деца за да ја пребродат следната деценија, а камоли да напредуваат, е исто како да се обидувате да напојувате вселенски брод со позитивни вибрации. И зошто е тоа така? Па, повторно доаѓаме до тие очекувања…

Родителите што создаваат нарцисоидни деца со сета таа посебност им отежнуваат да бидат добри во иднина. Тие ги преценуваат способностите на своето дете за да ги поттикнат неговите добри чувства, а ова преценување, за жал, ги наведува децата да мислат дека ги прават работите многу подобро отколку што всушност е реалноста.

Постојана потреба за валидација

Ако секогаш ви кажувале колку сте посебни и неверојатни како дете, би се чувствувале крајно чудно доколку луѓето престанат да ви го кажуваат тоа. Можеби сѐ е во ред во вашиот живот, но ако нема некој што „ве следи“ и не ви вели колку сте „генијални“ – нема да се чувствувате доволно добро.

Страв од неуспех

Признавањето и охрабрувањето на талентот е различно од поставувањето на истиот талент во центарот на сржта и сликата за себе на детето.

Често, луѓето биле робови на одредена професија, а потоа откако ќе се пензионираат, сфаќаат дека немаат поим кои се навистина без својата работа. Ако родителот го прави талентот централен за уникатноста на детето, им кажува на пријателите за тоа и натрупува притисок за да биде најдобро, на детето му е многу тешко да истражува други области од неговиот живот каде што можеби не е толку надарено.

Затоа се плашат да излезат од кафезот што им го создале родителите. Чувајте ги сите патишта отворени додека тие не изберат свој.

Дури и да имате вештини во одредена област, не значи дека имате природни вештини во други области. Да се ​​биде дете значи да ги истражуваш своите граници и да откриеш што можеш, а што не. Исто така, не можете да победите во нешто ако не се обидете, но за да се обидете, треба да ризикувате.

Така, проблемот со кажувањето на децата дека се посебни имплицира дека имаат вештини над „обичните“ луѓе и тие разбирливо не сакаат да изгледаат глупаво или да ризикуваат да не успеат, за да проверат нешто друго надвор од нивниот талент. За овие деца ризикувањето неуспех значи преголем ризик.

Извор